Мамочки первоклашек, такой вопрос: "Ваши детки писали итоговые (переводные) контрольные работы на оценку?" Мы вот написали математику и диктант с заданием. Сказали, будут еще какие-то работы от директора по русскому языку и математике. Я малость в шоке. Причем как-то чересчур серьезно. Мы в среду в школу не ходили, дома отлеживались, накануне была небольшая температура и тошнота. А как раз был диктант. Так сегодня, кто не писал или написал плохо, писали диктант на 5 уроке (на внеурочной деятельности). Я, конечно, молчу про нормы СанПина, запрещающие в начальной школе проводить контрольные работы на первых и последних уроках, а также в первый и последний учебный день недели, так детей еще и "морально готовили", что тех, кто не напишет, не переведут во второй класс. Моя так разнервничалась, говорит: "Мама, я так волновалась, что даже замерзла." И пусть написала она нормально - 5 за математику, 4 - за диктант, 5 за задание по карточке к диктанту. Но я, блин, как Баба-Яга против подобных стрессов в 1 классе. Я не хочу, чтобы мой ребенок боялся ошибиться, и считал, что плохая оценка - это конец света, переживал перед контрольной. Хочу, чтобы она воспринимала контрольные, как само собой разумеющийся факт проверки знаний, а не что-то судьбоносное. Я так сама это всегда воспринимала, так учила сына - у него очень хорошая стрессоустойчивость, так учу и дочь. Не хочу, чтобы кто-то позиционировал это иначе. Не хочу, чтобы мой ребенок говорил мне: "Мама, у меня ведь было три ошибки, я две сразу же исправила сама, поэтому у меня 4, а иначе было бы 3, а это очень плохо". А чем плохо то? Ты только учиться начала. Тем более исправленные ошибки исключительно стрессовые - предложение начала писать с маленькой буквы и вместо Алеша написала АлЮша. И я вот думаю, только у нас в 36 такой маразм или это повсеместное явление? В чем сакральный смысл переводных к.р в 1 классе на оценку да еще с такой психологической подготовкой?